औपचारिक शिक्षा या व्यावसायिक? एनईपी 2020 सुधारों पर स्कूल प्रिंसिपल

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नई दिल्ली: स्कूल प्रिंसिपलों की इस विषय पर अलग-अलग राय है व्यावसायिक एवं औपचारिक शिक्षा का मिश्रण, कुछ का कहना है कि इसमें बहुत समय लग गया है और अन्य लोग कौशल विकसित करने के लिए एक प्रशिक्षुता मॉडल की वकालत करते हैं। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के अनुसार, मिडिल और हाई स्कूल में कम उम्र में व्यावसायिक प्रदर्शन शुरू करने से स्कूल और उच्च शिक्षा में गुणवत्तापूर्ण व्यावसायिक शिक्षा का निर्बाध एकीकरण हो सकेगा।
अगले दशक में व्यावसायिक शिक्षा को उत्तरोत्तर सभी माध्यमिक विद्यालयों की शैक्षिक पेशकशों में एकीकृत किया जाएगा। नीति से पता चलता है कि व्यावसायिक दक्षताओं के विकास के साथ-साथ शैक्षणिक या अन्य दक्षताओं का विकास भी होगा।
“एक देश के रूप में, हमने दशकों पहले व्यावसायिक शिक्षा को गंभीरता से नहीं लेने की गलती की थी। सिंगापुर या जर्मनी जैसे कई उन्नत औद्योगिक समाजों में, व्यावसायिक शिक्षा, आईटीआई या डिप्लोमा कार्यक्रमों को सार्थक करियर के लिए वैध मार्ग माना जाता है। हमें इस दृष्टिकोण को अपनाना चाहिए और व्यावसायिक शिक्षा को अधिक महत्व दें, ”विष्णु कार्तिक, सह-संस्थापक, हेरिटेज इंटरनेशनल एक्सपेरिमेंटल स्कूल, गुरुग्राम ने कहा।
उन्होंने कहा, “हमारे देश की पारंपरिक शिक्षा प्रणाली बहुत अधिक दिमागी हो गई है और बच्चों को व्यावहारिक कौशल से लैस करने में विफल रही है। उदाहरण के लिए, इंजीनियर अक्सर अपने दृष्टिकोण में बहुत सैद्धांतिक होते हैं और व्यावहारिक चुनौतियों का पर्याप्त अनुभव नहीं रखते हैं।”
सेठ आनंदराम जयपुरिया ग्रुप ऑफ एजुकेशनल इंस्टीट्यूशंस के चेयरमैन शिशिर जयपुरिया ने कहा, “कौशल अंतर आज उद्योग के लिए सबसे बड़ी चिंताओं में से एक है।
“द नौकरियों का भविष्य रिपोर्ट 2023 उन्होंने कहा, “विश्व आर्थिक मंच द्वारा आवश्यक कौशल की कमी को उद्योग में इष्टतम विकास को रोकने वाले प्रमुख कारक के रूप में पहचाना गया है।”
“इस अंतर को पाटने के लिए, व्यवसायों ने कौशल-प्रथम दृष्टिकोण अपनाना शुरू कर दिया है। शिक्षा क्षेत्र को व्यावसायिक शिक्षा को मुख्यधारा की शिक्षा के बराबर रखने की भी आवश्यकता है। व्यावसायिक शिक्षा का व्यापक एकीकरण होना चाहिए। माध्यमिक विद्यालय शिक्षा में, “उन्होंने कहा।
हालांकि, जीडी गोयनका पब्लिक स्कूल, वसंत कुंज की प्रिंसिपल मीनाक्षी भाकुनी का मानना ​​है कि व्यावसायिक शिक्षा को औपचारिक बनाने से मौजूदा व्यवस्था को नुकसान ही होगा।
“हमारे देश में, हम पश्चिम में कल्पना और प्रचलित व्यावसायिक शिक्षा मॉडल को दोहरा नहीं सकते हैं। परंपरागत रूप से, हजारों वर्षों से, हमने प्रशिक्षुता मॉडल का उपयोग करके संचालन और विकास किया है। चाहे हम इलेक्ट्रीशियन, मैकेनिक, बढ़ई, प्लंबर, राजमिस्त्री को देखें। , लोहार या मोची, सभी औपचारिक शिक्षा प्रणाली के बाहर विकसित हुए, ”उसने कहा।
“ईमानदारी से कहूं तो, व्यावसायिक शिक्षा को औपचारिक प्रणाली में लाने की कोई आवश्यकता नहीं है। प्रशिक्षुता मॉडल को मजबूत करने से बेहतर विकल्प क्या हो सकता है।”
“उदाहरण के लिए, कई ऑटोमोबाइल कंपनियां मौजूदा मैकेनिकों को छोटे मॉड्यूल पेश करती हैं और उन्हें नवीनतम तकनीकों में प्रशिक्षित करती हैं जिन्हें वे ऑटोमोबाइल के अपने नवीनतम मॉडल में शामिल करते हैं। इसी तरह, केबल उद्योग अभ्यास करने वाले इलेक्ट्रीशियन को आमंत्रित, प्रशिक्षित और बढ़ावा देते हैं। “अगर हम ऐसे व्यवसायों को औपचारिक बनाने की कोशिश करते हैं उन्होंने कहा, ”हम मौजूदा व्यवस्था को नुकसान पहुंचा सकते हैं।”
नाम न छापने की शर्त पर बोलते हुए, दिल्ली के एक अन्य शीर्ष स्कूल प्रिंसिपल ने कहा कि व्यावसायिक शिक्षा को औपचारिक बनाना विदेश में काम कर सकता है लेकिन भारत में नहीं।
“रटंत शिक्षा से दूर जाना एक अलग मामला है और इसे एनईपी द्वारा प्रस्तावित किया जाना चाहिए, लेकिन स्कूलों में व्यावसायिक शिक्षा को औपचारिक शिक्षा के साथ विलय करने के लिए अभी एक लंबा रास्ता तय करना है। यह विदेशों में अच्छा काम करता है लेकिन भारत में इसे बिल्कुल दोहराया नहीं जा सकता है।” “उसने कहा. कहा. कहा।


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